EXTRATERRETRES EN LA ESCUELA. Carta

Asimilatión Village, 1 de diciembre de 2006

Estimado señor o señora:

Desde hace bastante tiempo y en la última época aún más, se están produciendo fenómenos muy extraños en la escuela. Se trata de niños extraterrestres, que han inundado las aulas, y se comportan de manera extremadamente rara. Estamos intentándolos clasificar según sus "manías". Los que más nos llaman la atención son los marcianos. Se trata de seres muy próximas a nosotros, pero a la vez muy lejanas. Llevan en nuestro país mucho tiempo, antes de su configuración como estada, incluso. Sin embargo, y misteriosamente, de poco les ha servido... Su lenguaje es parecido al nuestro, pero desde luego dista mucho de ser correcto, se nota que provienen de castas inferiores y de los sectores más marginales.

Eso sí, hay que concederles el valor de habernos aportado unos bailes y cantes, que han tenido una gran repercusión social. Su folclore ha cautivado a nuestro país y al resto del mundo. Aunque esta característica es singular.

Por otro lado, se pasan el día gritando y dando voces. No consiguen estar en silencio como el resto de los niños, parece que en sus casas no le dan ningún tipo de disciplina. En las aulas, es una locura intentar poner orden y lo mejor es intentar entretenerles pitando, apartados del resto de sus compañeros, no vaya a producirse una "contaminación".
Otro problema importante es su ausencia de asistencia habitual a las clases. Una semana no aparecen y a la siguiente vienen, y argumentan que tenían una boda de un primo en otra comunidad. ¿Dónde se habrá visto que las bodas duren casi una semana? Lo que pasa, es que a sus padres les da todo igual, y no les importa que educación de sus hijos. Incluso, ha habido casos en que los padres se lleven a sus hijos a trabajar.
Además, notamos que este tipo de niños, tienen un sentimiento de inseguridad frente al resto de alumnos y profesores, y sólo interactúan entre ellos. Sólo tratamos de integrarlos en el sistema educativo, les intentamos "llevar por el buen camino", ya que en sus casas y en su medio, nadie hace nada al respecto.
Un día de buenas a primeras, te encuentras que la niña no vuelve a aparecer por la escuela, ya que cómo ha alcanzado la pubertad, tiene que casarse, y después de todos los esfuerzos de los profesores y de mí mismo no ha servido de nada.

Con todo esto, no conseguimos saber tanto el personal docente como yo, el director de la escuela, como podemos afrontar esta situación.

Atentamente,

Director del C.E.P. "Los borreguitos unidos".

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Reflexión:

De esta manera he querido representar, una perspectiva totalmente contraria a la que estamos intentado establecer en clase. Un buen, ejemplo de respuesta a esta carta, sería el texto de Fernández Enguita (1999) Es usted gitano y va a la escuela, que tienen una orientación negativa cómo éste aunque claramente contrapuesta. Tanto en uno como en otro, se muestra se representa la segregación, incomprensión, desconocimiento, racismo, rechazo, hipocresía y superioridad frente al otro.
Desde luego el texto da para mucho. En él he querido expresar, los prejuicios existentes en nuestra sociedad. A pesar, de lo exagerado que pueda parecer, actualmente, se está adoptando una visión muy segregacionista hacia los grupos minoritarios, producido por la multiculturalidad de nuestras aulas. Espero, que de alguna manera consigamos escapar de las garras del asimilacionismo, y nos adentremos en la inteculturalidad, que tanto no hará ganar.

P.D.
Siento si he herido la sensibilidad de algún lector, pero creo que de esta manera queda claramente reflejado lo que trataba de explicar.