La mirada del dolor

Intenté que mi mirada reflejara el dolor que estaba soportando, según pasaba por esos metros que separaban la vida real de mi "agujero. Miraba fijamente a todos los que pasaban cerca de mí, pero ninguno de ellos me correspodió, ninguno me ayudó.

Recuerdo perfectamente a aquella última persona a la que vi, un joven de mi edad que el año pasado estaba en mi clase. Le miré profundamente. La respuesta, una mirada escurridiza que, no quería ver cómo me sentía. Llegamos, oí.

Al paso de algún tiempo en aquel infierno, empecé a creer que nunca más volvería ver la luz del sol, las risas de mis amigos, las flores, mi madre... Sólo pensarlo me causaba un dolor muy difícil de soportar, por este motivo pronto dejé de hacerlo.

Llegó un momento, no se decir exactamente cuando, que entendí que aquellos escasos metros iban a ser mi "hogar" y aquella voz que al amanecer dejaba una bandeja con comida, la única que volvería a oir.

La noche y el día se sucedían sin sentido. Recordaba con nostalgia aquella última mañana que vi a mamá y me dijo está noche cuando vuelvas te haré tortilla. De haberlo sabido le hubiera contado todo aquello que nunca me atreví, mi primer cigarro, aquella vez que le mentí para ir a una fiesta, tambén le hubiese contado lo buena madre que ha sido, lo bien que estaba cuando nos acurrucabamos en el sofá, tantas y tantas cosas vienen a mi mente... Sin embargo, fue un adiós, de haberlo sabido...

Día tras día, noche tras noche imaginaba historias muy diferentes, desde increíbles batallas de caballeros hasta historias de hadas en los bosques. Me preguntaba cómo sería el exterior e imaginaba coches que volaban dirigidos por ordenador.

Todo era posible e imposible en aquel lugar. Estaba privada de libertad, más no de mis pensamientos que cada vez eran más creativos, algo extremadamente difícil en mi situación.

Comencé a realizar ejercicios físicos pues veía como mis músculos estaban menguando, además me aportaba suficiente cansancio para poder dormir sin despertarme cada poco por las pesadillas.

En la bandeja de latón en la que se me proporcionaba alimento, por llamarlo de alguna forma, pude ver a una mujer que no reconcía a primera vista ¿quién era? Era yo, no podía ser todavía era muy jóven para tener este aspecto pero observando más detenidamente, comprendí que si podía ser.

Continuará...

Nueva sección

Voy a inagurar nueva sección que se va a llamar... tachán tachán NO UAH, jajaja como se puede pensar no va a tener nada que ver con asuntos de clase, va a ser algo más personal sobre mis inquietudes diarias o mensuales, no se yo si me animaré mucho a escribir. Por lo menos ahí queda el propósito.

De vuelta al insti

Sin duda la clase de ayer me hizo rememorar mis clases en el instituto. Me podría haber recordado las del colegio pues se trataba de una clase de matemáticas, sin embargo por mi experiencia traumática, me hizo recordar mi enseñanza secundaria.

Centrándome en la puesta en común tanto en pequeño como en gran grupo, era curioso ver como cada persona había seguido el proceso de diferente forma.

Una de las frases que más me han gustado ha sido cuando Ángel ha dicho “se recurre más a la memoria que al proceso”, eso me ha hecho darme cuenta la importancia y determinación que tienen unos esquemas, más bien patrones tan interiorizados. Estamos intentando comprender algo no desde la propia explicación, sino de lo que ya tenemos de lo que “aprendimos” en su momento. Eso es bien conocido por todos, a través de afirmaciones que solemos hacer de forma casi diaria, “nuestros alumnos poseen unos conocimientos previos que hay que tener en consideración”, pero de tener en consideración a que determinen su estilo de aprendizaje va un largo recorrido... Por eso, a medida que vamos continuando nuestro bagaje mas difícil resulta ir introduciendo nuevos conocimientos, especialmente aquellos que se muestran contrapuestos a los que ya poseemos. Hoy hemos podido ver más detenidamente esto, en el texto trabajado en clase me llamó especialmente la atención el siguiente apartado, que sintetiza lo que trato de explicar:

“De aquí la importancia que tienen las ideas previas o las nociones iniciales que se van elaborando sobre cada nuevo aspecto que se conoce. Estas ideas condicionan el proceso de aprendizaje. Por lo cual es importante revisar y analizar como presentamos cada ampliación de los conceptos y como los aprendices van incorporando estos nuevos aspectos en su noción anterior.”

Algo que me dejó pensando fue cuando, en una de las múltiples cuestiones a las que nos tiene acostumbrado Alejandro, se pregunto ¿dónde está el umbral (cuando no comprendemos)? Sin duda es interesante, porque en un momento dado nos hacemos conscientes que no estamos comprendiendo algo, pero sin duda o para mí lo es, ¿qué respuestas damos ante tal situación? Puede ir desde la frustración, el pasotismo, como a la motivación por querer entender lo que se nos expone. Porque, la motivación y el interés depende en nosotros, pero ¿por qué algo nos interesa o no? Esta pregunta también se lanzó en clase, en mi opinión dependen de diversos factores, desde los de tipo ambiental, es decir, contextuales a los más personales y a su vez se subdividirían en físicos y psicológicos.